plan de trabajo

I. Evaluación del semestre anterior.

a) Organización

Día
Tiempo dedicado a tareas
Sábado
Estudiaba en la escuela de 8:00 hasta las 2:00, llegando a la casa solo revisaba lo qué dejaban de tarea de las 3:30 a las 4:00 pm.
Domingo
Realizaba algunas de las tareas que me dejaban de las 3:00 hasta las 7:00 pm.
Lunes
Después de trabajar comenzaba con las tareas que me hacen falta de las 7:00 hasta las 8:30 pm.
Martes
Igual que el lunes de 7:00 a las 8:30 pm.
Miércoles
Llagando del trabajo de las 7:00 a las 9:00 pm.
Jueves
De las 3:00 a las 9:00 pm.
Viernes
Este día solo lo dedico para revisar mis tareas y por si me falta realizar alguna o checar detalles de las 2:00 a las 9:30 pm

¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas? Si no, ¿cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas? Solo los domingos era el único día que tengo fijo para la realización de tareas y tengo mi horario fijo que es de 3:00 – 7:00 pm, al igual que el viernes que este día lo dedico para checar algunos detallitos de las tareas y los demás días varia el tiempo, en ocasiones me llevaba mis libros al trabajo y en ratitos leía

¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?
No soy de las personas que calculo el tiempo para realizar las cosas en ocasiones los tiempos eran iguales en los días de la semana, por lo regular siempre comenzaba a realizar mis tareas de las 2:00 o 3:00 de la tarde cuando trabajaba en la mañana y en la tarde de las 7:00, aquí ya era menos tiempo ya que la vista se cansaba y era cuando dejo de realizar las cosas.



b) Tareas y trabajos cubiertos por materia

Materia 1 Investigación de la práctica docente propia
Tarea: mapa mental de cómo realizar un ensayo.
Descripción: solo teníamos que sacar las ideas principales del tema para formar un mapa y poder describir el tema más fácil.
Dificultades: se me dificulto un poco ya que este tema abarcaba varios subtemas y en ocaciones se repetían algunos párrafos.
Cumplí:
Habilidades requeridas:
¿Cómo puedo mejorar?
Sí
x
No
Tener mucha paciencia y sobre todo usar todas las herramientas que sean necesarias para las tareas.
Seguir esforzándome y utilizar diversidad de herramientas

Tarea: ensayo.
Cumplí:
Descripción: dentro de nuestro salón de clases o de algún tema relacionado con nuestros niños teñíamos que escoger uno del cual teníamos que realizar el trabajo, podía ser individual o en equipo.
Dificultades: las dificultades que se atravesaron fue la distancia en que mi compañera y yo vivimos en diferentes rumbos, y también el tiempo ya que se nos dificulto por que las dos teníamos mucho trabajo que hacer en nuestro desempeño como docentes.
Sí x
No
Habilidades requeridas: hacer un espacio para las tareas y ponernos deacuerdo en un lugar específico para vernos.
¿Cómo puedo mejorar? Hacer un espacio en mi tiempo para dedicarme a la realización de los trabajos en equipo.



Materia 2 Construcción social del conocimiento y teorías de la educación
Tarea: realización de hipótesis.
Descripción: teníamos que hacer ejemplos de hipótesis y colocarlas en diferentes tipos para después compartirlas con el grupo.
Dificultades: en realidad se me complico ya que no fui a la escuela el día que dieron el tema de las hipótesis, y por que se me olvido realizar la tarea
Cumplí:
Habilidades requeridas: tenia que haber preguntado algún compañero del salón o por mi parte investigar sobre el tema
¿Cómo puedo mejorar? Poner mas de mi esfuerzo y dedicación a mis tareas.
Sí
No x
Tarea: ensayo
Cumplí:
Descripción: realizar un ensayo sobre la materia utilizando todas las herramientas que vimos en clase.
Dificultades: la verdad considero que el ensayo es de gran ayuda pero esta vez para mi no fue, ya que lo deje a la mera hora y creo que fue un poco pobre lo que realice.
Sí x
No
Habilidades requeridas: pues poner lo que aprendí durante las clases dadas
¿Cómo puedo mejorar? Tratar de mejorar el desarrollo de los trabajos que entregare y no dejarlo a la mera hora.



Materia 3 Escuela, comunidad y cultura local en...

Tarea:
Descripción:
Dificultades:
Cumplí:
Habilidades requeridas:
¿Cómo puedo mejorar?
Sí
No
Tarea
Cumplí:
Descripción:
Dificultades:
Sí
No
Habilidades requeridas:
¿Cómo puedo mejorar?

En esta materia la verdad no tuvimos tareas ya que solo era de ver películas y al final de cada una realizábamos un comentario deacuerdo a lo que observemos en la película.

Materia 4 Metodología y didáctica docente en preescolar

Tarea: mapa sinóptico
Descripción: realizar un mapa sinóptico del tema del juego
Dificultades: en realidad no tuve dificultades ya que este tema me centre mucho en el
Cumplí:
Habilidades requeridas: que puse todo mi esfuerzo en este tema para la realización del trabajo pedido.
¿Cómo puedo mejorar? Seguir esforzándome día a día.
Sí x
No
Tarea: estrategia didáctica.
Cumplí:
Descripción: realizar una estrategia didáctica que realice en mi salón y que sigo realizando
Dificultades: solo al describirla en computadora ya que no sabia como la quería la maestra.
Sí x
No
Habilidades requeridas: diversidad de material para poder presentarla frente al grupo y sobre todo que no me ganaran los nervios.
¿Cómo puedo mejorar? Tratar de controlar mis nervios frente a la gente donde voy hablar de algún tema.




c) Habilidades y dificultades: las habilidades que tuve fue utilizando todas las herramientas que tuve al alcance de mis manos y las dificultades fueron que no tenía el tiempo suficiente o en realidad por la falta de interés de mi parte hacia los trabajos de las distintas materias.

d) Actividades y Herramientas que fueron útiles: dentro de los ensayos que realice algunos temas los llevo acabo dentro de mi salón de clases, y las herramientas son las cosas materiales que utilice para cada trabajo.
II. Plan de trabajo

Revisa los contenidos de la materia y hacer una descripción de esta bajo el siguiente cuadro:

a) Descripción de materias
Materia: El juego


Descripción "El juego" pretende, mostrar diversos enfoques clásicos y contemporáneos que explican la naturaleza del juego y sus distintas tipologías: interesa destacar sus implicaciones en el desarrollo humano y específico del niño; presentar los paradigmas desde los cuales se ha relacionado el juego con la educación permita incidir a través de distintas estrategias didácticas en las posibilidades de desarrollar mejor el juego en el aula.
Propósitos de la materia para mi formación a través de la información que me da la antología podré reforzar el concepto del juego y saber si realmente aplico correctamente las estrategias utilizadas.
Temas UNIDAD I TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
1. Teorías clásicas 2. Teoría psicogenética 3. Teoría psicoanalítica 4. Teorías sociológicas
UNIDAD II PARADIGMAS LÚDICOS EN EDUCACIÓN
1. El juego en los paradigmas pedagógicos clásicos 2. El juego en el paradigma psicogenético 3. El juego en el paradigma psicoanalítico
UNIDAD III EL JUEGO EN LAS PROPUESTAS INSTITUCIONALES
1. El juego en el currículum 2. Aplicaciones del juego en el trabajo docente 3. La formación docente 4. Organización escolar
¿Cuáles me interesan? me interesan el de la tercera unidad ya que podré saber como aplico las estrategias del juego hacia mis niños
¿Cuáles no entiendo? Los que no comprendí fueron los temas de la segunda unidad tendré que hacer un cuadro sinóptico o un resumen para poder comprenderlos mejor


Materia: Análisis curricular


Descripción Esta antología esta diseñada con la finalidad de orientar y guiar tanto al asesor como al profesor-alumno en el trabajo académico que habrán de realizar en el curso "Análisis curricular".
Para ello se les presenta una serie de recomendaciones a seguir en las actividades de aprendizaje, las cuales tienen que irse retomando de acuerdo con la modalidad en que se desarrolle este curso.
Las actividades que se recomiendan pueden ser enriquecidas con las técnicas de estudio que el profesor-alumno domine, así como con las recomendaciones del asesor
Propósitos de la materia para mi formación? Que el profesor-alumno analice críticamente los planes y programas de estudio de preescolar y primaria, a partir de algunos enfoques de la teoría curricular y su experiencia profesional, para incidir en la transformación de su práctica docente.
Temas UNIDAD I CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE 1. Conceptualización y elementos constitutivos del currículum. 2. Cultura y currículum. 3. El currículum como propuesta institucional.

UNIDAD II EL CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA 1. Educación básica y currículum
2. Interpretación metodológica. 3. Organización del currículum en la escuela. El rol del docente

UNIDAD III ANÁLISIS CURRICULAR DE PREESCOLAR Y PRIMARIA
1. Currículum formal. 2. Currículum real. La reconstrucción del currículum. 3. Currículum oculto

¿Cuáles me interesan? Me interesan los temas de la tercera unidad ya que en esta realizare el análisis del plan y programas de estudio de la educación preescolar y primaria.
¿Cuáles no entiendo? los que no comprendí fueron los de la unidad dos ya que se me hicieron un poco complicados pero podré leerlos otra vez y realizar un resumen o un mapa conceptual para entenderle un poco






Materia: Historia regional, formación docente y educación básica



Descripción
Propósitos de la materia para mi formación
Temas
¿Cuáles me interesan?
¿Cuáles no entiendo?



Materia: Contexto y valoración de la práctica docente
Descripción se pretende que nosotros elaboremos el diagnóstico de la problemática docente, a través de estrategias metodológicas que permitan recopilar, relacionar, confrontar y analizar las diferentes dimensiones a saber: Práctica docente, Teoría y Contexto.
Propósitos de la materia para mi formación que el profesor-alumno se apropie de estrategias metodológicas que nos permitan reconocer y valorar el estado que guarda nuestra problemática docente, para construir críticamente su diagnóstico pedagógico.
Temas UNIDAD I EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE 1. El contexto en la comprensión de la problemática 2. Elementos del contexto histórico social 3. Contextualización de la práctica docente propia. UNIDAD II EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO 1. El diagnóstico pedagógico 2. Los elementos del diagnóstico: un análisis crítico 3. Elaboración del diagnóstico. UNIDAD III EL ESTADO ACTUAL DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE (INFORME) 1. Sistematización de la información 2. El informe del diagnóstico de la problemática docente
¿Cuáles me interesan? En realidad todos los temas de las unidades van relacionados conforme a la problematizaciòn que existe dentro del aula para poder llevar un seguimiento de cómo trato el problema y si realmente me están funcionando las alternativas que utilizo.
¿Cuáles no entiendo? Ninguna se me complico para comprenderlas

b) Horarios

Día
Tiempo
tareas
Tiempo Trabajo
Tiempo Familia
Sábado
8:00 -3:30pm
2:30 -3:30pm
Todo lo que resta del día después de llegar de la escuela.
Domingo
4:00 – 6:30pm
10:00 -10:30am
Todo el día hasta que comience a realizar mi tarea.
Lunes
6:30 -8:00pm
11:30 – 6:00pm
Medio día.
Martes
7:00 – 9:30pm
11:30 – 6:00pm
Medio día
Miércoles
6:30 – 9:00pm
11:30 – 6:00pm
Medio día
Jueves
7:00 – 9:30pm
11:30 – 6:00pm
Medio día
Viernes
2:30 – 6:30pm
7:30 – 2:00pm
Medio día

Evidencia

En este apartado se presentara la propuesta de trabajo específica que se le enviara al docente, esta puede ser leer un material y hacer resumen, preparar alguno de los temas de clase y presentar dicha preparación, etc.

Tipo de evidencia:
· Lectura y resumen
· Preparación de clase
· Otra